Дошкольное образование

 

Как осуществляется оплата за питание детей в учреждениях дошкольного образования?

Что необходимо приобрести родителям воспитанников к учебному году?

Взаимосвязь работы учителя-дефектолога  и родителей

 

Маршрут выходного дня

«Моя деревня – милый сердцу уголок»

 

ГУО «Лысицкий учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа»

Возраст: 4-6 лет (средний и старший дошкольный возраст)

Моя родная деревушка:

Река течет, не широка

И возвышается церквушка,

слепя сияют купола.

Красивые леса, поля

Дубов стареющих краса.

И сердцу мила тишина,

и шепот  ветра на опушке.

Предложите ребенку вместе совершить прогулку  по деревне, узнать и увидеть много нового и интересного.

По пути маршрута поиграйте в словесную игру «Что? Какой?». Вы называете существительное (объекты, которые будут встречаться по дороге) - ребенок подбирает подходящие по смыслу прилагательные. Например: магазин  (продуктовый, небольшой, одноэтажный), памятник, скамейка, река…

Не забывайте, подходя к перекрестку дороги, проговаривать   безопасные правила его перехода.

Первая остановка нашего маршрута – памятный камень установленный в честь юбилейной даты основания нашей деревни и закладки аллеи.

Поинтересуйтесь, знает ли цифры изображенные на нем. Обратите внимание на то, сколько лет исполнилось деревни в этом году.

Вторая остановка маршрута – Православный храм, самое старое здание в деревне. Поинтересуйтесь, знает ли он что-нибудь о Храме. Предложите рассмотреть кирпичики, из которых построено здание. Найдите на них отпечатки ладоней. Сравните, приложив детскую ладошку к отпечаткам на кирпичах. Уточните, если разница (его ладошки меньше,  а отпечатки больше). Спросить какого цвета кирпич, какого цвета еще бывает кирпич. Как называется профессия людей, которые строят здания. Расскажите ребенку, сколько лет Храму.

Третья остановка маршрута – школа.

Загадайте ребенку загадку, что бы он догадался, куда вы пришли.

Уютный и просторный дом.

Хороших деток много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (Школа)

Спросите у ребенка чему учат в школе. Поиграйте в игру «Да - нет». Называйте предметы, а ребенок должен определить возьмёт он это в школу. Например:  вы – тетрадь, ребенок – да; плюшевую игрушку  – нет, карандаши – да, и т.д.

Четвертая остановка нашего маршрута – отделение связи (Почта)

Прочтите стихотворение:

Посылки, письма, бандероли,

Из далёких едут стран.

Почта нам их доставляет,

И в метели и в буран!

Уточните у ребенка, кто работает на почте. В чем заключается их  работа.

Пятая остановка – Луг (на котором пасутся домашние животные и птицы)

Разными цветами  зацветёт наш луг,

Рядом на поляне, там живёт барсук.

Бабочки кружаться  в дивный хоровод,

Прыгает кузнечик, в этом знает толк.

Ягоды душистые, красные висят,

Ароматом сладким, всех зверят пьянят.

Радуются мышки, птички все поют,

Вот такой весёлый и  волшебный луг.

Спросите у ребенка, кто пасётся на лугу. Поиграйте в игру «Назови детеныша». Предложите назвать детенышей тех животных и птиц, которые пасутся на лугу. На пример: коза – козленок, индюк – индюшонок, и т.д. Посчитайте сколько животных каждого вида.

Предложите ребенку угадать, кого вы изображаете из животных. Можно взять тех животных что есть на лугу, и тех которых ребенок знает. Например: коза – покажите рожки и как она бодает, котик – моется лапкой; потом предложите, чтобы ребенок вам показал животное, а вы угадайте.

         Шестая остановка маршрута – Братская могила

Слава павшим и живым!

От души спасибо им!

Расскажите о Братской могиле. Почему люди приносят к памятнику цветы. Расскажите о своих родственниках, которые участвовали в Великой Отечественной Войне.

По дороге дамой поиграйте в игру. Например: «Назови номер дома», «Посчитай окошки», «Посчитай этажи», «Какого цвета цветы на клумбе» и т.д.

Не забывайте поощрять правильные ответы ребенка.

Поинтересуйтесь:

- Что понравилось?

- Куда хотел бы вернуться?

Дома, после прогулки предложите порисовать. Нарисуйте луг с животными.