Как осуществляется оплата за питание детей в учреждениях дошкольного образования?
Что необходимо приобрести родителям воспитанников к учебному году?
Взаимосвязь работы учителя-дефектолога и родителей
Маршрут выходного дня
«Моя деревня – милый сердцу уголок»
ГУО «Лысицкий учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа»
Возраст: 4-6 лет (средний и старший дошкольный возраст)
Моя родная деревушка:
Река течет, не широка
И возвышается церквушка,
слепя сияют купола.
Красивые леса, поля
Дубов стареющих краса.
И сердцу мила тишина,
и шепот ветра на опушке.
Предложите ребенку вместе совершить прогулку по деревне, узнать и увидеть много нового и интересного.
По пути маршрута поиграйте в словесную игру «Что? Какой?». Вы называете существительное (объекты, которые будут встречаться по дороге) - ребенок подбирает подходящие по смыслу прилагательные. Например: магазин (продуктовый, небольшой, одноэтажный), памятник, скамейка, река…
Не забывайте, подходя к перекрестку дороги, проговаривать безопасные правила его перехода.
Первая остановка нашего маршрута – памятный камень установленный в честь юбилейной даты основания нашей деревни и закладки аллеи.
Поинтересуйтесь, знает ли цифры изображенные на нем. Обратите внимание на то, сколько лет исполнилось деревни в этом году.
Вторая остановка маршрута – Православный храм, самое старое здание в деревне. Поинтересуйтесь, знает ли он что-нибудь о Храме. Предложите рассмотреть кирпичики, из которых построено здание. Найдите на них отпечатки ладоней. Сравните, приложив детскую ладошку к отпечаткам на кирпичах. Уточните, если разница (его ладошки меньше, а отпечатки больше). Спросить какого цвета кирпич, какого цвета еще бывает кирпич. Как называется профессия людей, которые строят здания. Расскажите ребенку, сколько лет Храму.
Третья остановка маршрута – школа.
Загадайте ребенку загадку, что бы он догадался, куда вы пришли.
Уютный и просторный дом.
Хороших деток много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают. (Школа)
Спросите у ребенка чему учат в школе. Поиграйте в игру «Да - нет». Называйте предметы, а ребенок должен определить возьмёт он это в школу. Например: вы – тетрадь, ребенок – да; плюшевую игрушку – нет, карандаши – да, и т.д.
Четвертая остановка нашего маршрута – отделение связи (Почта)
Прочтите стихотворение:
Посылки, письма, бандероли,
Из далёких едут стран.
Почта нам их доставляет,
И в метели и в буран!
Уточните у ребенка, кто работает на почте. В чем заключается их работа.
Пятая остановка – Луг (на котором пасутся домашние животные и птицы)
Разными цветами зацветёт наш луг,
Рядом на поляне, там живёт барсук.
Бабочки кружаться в дивный хоровод,
Прыгает кузнечик, в этом знает толк.
Ягоды душистые, красные висят,
Ароматом сладким, всех зверят пьянят.
Радуются мышки, птички все поют,
Вот такой весёлый и волшебный луг.
Спросите у ребенка, кто пасётся на лугу. Поиграйте в игру «Назови детеныша». Предложите назвать детенышей тех животных и птиц, которые пасутся на лугу. На пример: коза – козленок, индюк – индюшонок, и т.д. Посчитайте сколько животных каждого вида.
Предложите ребенку угадать, кого вы изображаете из животных. Можно взять тех животных что есть на лугу, и тех которых ребенок знает. Например: коза – покажите рожки и как она бодает, котик – моется лапкой; потом предложите, чтобы ребенок вам показал животное, а вы угадайте.
Шестая остановка маршрута – Братская могила
Слава павшим и живым!
От души спасибо им!
Расскажите о Братской могиле. Почему люди приносят к памятнику цветы. Расскажите о своих родственниках, которые участвовали в Великой Отечественной Войне.
По дороге дамой поиграйте в игру. Например: «Назови номер дома», «Посчитай окошки», «Посчитай этажи», «Какого цвета цветы на клумбе» и т.д.
Не забывайте поощрять правильные ответы ребенка.
Поинтересуйтесь:
- Что понравилось?
- Куда хотел бы вернуться?
Дома, после прогулки предложите порисовать. Нарисуйте луг с животными.